Dərs 11

Шаг 3.1.
Создание Вики странички
Уважаемые участники семинара! Рад приветствовать Вас в третьем модуле! Проверьте, все ли ваши шаги первых двух модулей зафиксированы тьютором в документе ХС. Приступаем к реализации третьего модуля! В отличие от предыдущих модулей, он будет творческим и у Вас будет возможность показать свои творческие способности.
Этот модуль посвящен использованию технологии Вики. Мы также рассмотрим возможности создания веб сайтов в социальном сервисе Гугла. Это достаточно простой способ быстро приготовить сайт для решения профессиональных образовательных задач и не только! Желаю Вам успеха в освоении темы и положительных эмоций!
Постановка задачи и поясняющий материал. Задание этого шага будет выполняться на портале komiwiki.ru. Для успешной работы в среде Wiki советую Вам предварительно познакомиться с двумя следующими учебниками, они, на мой взгляд, являются наиболее удачными:
· Учебник по Wiki – ОН ЗДЕСЬ!
· Тренинг для учащихся по использованию Wiki - ОН ЗДЕСЬ!
Желательно держать под рукой и открытыми эти «шпаргалки» при работе в сервисе komiwiki.ru!
Практическое задание: создание страницы в Вики.
1. Зайдите на личные странички коллег, участников семинара (по страничке портфолио семинара) и в разделе Обсуждение – Править оставьте свои приветственные слова и комментарии. Не забудьте подписать свое сообщение, выбрав вторую команду справа в панели инструментов - Ваша подпись и момент времени. Перед тем как записать страницу выберите команду Предварительный просмотр. Это вам поможет перед окончательной записью страницы увидеть ее итоговый вариант и, если необходимо, внести коррективы.
2. Теперь создадим самостоятельную Вики страничку. Для этого нужно сначала определиться с ее содержанием. Это может быть методическая разработка, при этом можно воспользоваться предложенным шаблоном (смотрите шаблон «Методическая разработка»). Это может быть произвольная статья, например, описание какого-то термина, явления, произведения культуры или искусства, исторического события и так далее. В качестве примера можно посмотреть статью
«Борщевик» опубликованную под авторством Баженов Илья. Перейдите снова в портфолио семинара и создайте ссылку на методическую разработку или статью, которую вы будете помещать в виде вики страницы. Начните оформление этой страницы, воспользовавшись шаблоном методическая разработка или выбрав для себя свой стиль оформления документа. Можете изменить пункты шаблона на свой вкус. Ваша задача состоит в том, чтобы научиться писать вики статьи, используя основные приемы (вставка изображений и различное их оформление, организация внутренних и внешних ссылок, вставка таблиц и т.п.).
3. Следующие элементы в Вики статье будут обязательными при проверке:
А. Вставка изображений:
 найдите 4 изображения, иллюстрирующие вашу разработку, загрузите их на сервер;
 создайте галерею изображений и разместите ее на странице вашей методической разработки, сделайте подписи под изображениями.
Б. Вставка таблиц:
 подберите соответствующий материал и поместите его в своей методической разработке в виде таблицы
В. Создание внешних и внутренних ссылок:
 создайте ссылки на источники, используемые Вами как внутри Wiki, так и на другие сайты, например, на сохраненные Вами документы на социальных сервисах Гугла и других серверах.
Полезно посмотреть примеры оформления Вики страниц, выполненные другими участниками семинара, не забывайте, что вы всегда можете скопировать удачное оформление работы из

Dərs 10

Шаг 2.7
Знакомство с сервисами построения графов
Постановка задачи и поясняющий материал. Этот шаг мы посвящаем специальным сервисам построения карт знаний или интеллектуальных карт(Mind Map). Под картой знаний, как правило, понимается обычный граф, то есть некая структура состоящая из отдельных узлов (вершин) и связей (ребер) между этими узлами. В математике есть целый раздел, называемый теорией графов, который имеет огромное количество самых различных приложений. Термин "интеллектуальная карта" предложен Тони Бьюзеном. Под этим термином обычно понимается структурированная информация изображаемая в графическом виде, с выделенными опорными понятиями и системой взаимосвязей между ними. При оформление таких карт в последнее время широко используются различные прикладные программы и сетевые ресурсы. Наша задача как раз и будет состоять в знакомстве с некоторыми из существующих сетевых инструментов построения графов.
Все инструменты, позволяющие создавать карты знаний можно условно разбить на две группы:
 специальные программные средства (свободно распространяемые и платные), преимущественно для локального использования на ПК и выставления готовых карт в сеть. Карты, приготовленные в таких редакторах, как правило, несложно встраиваются в сайты, блоги и в Вики-среду. Основной недостаток этой группы инструментов - отсутствие сетевой поддержки и невозможность совместного редактирования схем.
 социальные сетевые сервисы редактирования диаграмм связей (графов). Это ресурсы, которые позволяют совместно создавать и редактировать карты знаний.
Для первоначального знакомства с диаграммами связей и инструментами, позволяющими их создавать, нужно посмотреть следующие источники:
1. Диаграммы связей - статья, посвященная картам знаний и инстументам их создания в letopisi.ru.
2. Диаграммы связей - статья, посвященная этой же тематике в Википедии.
3. ГрафВиз - сайт, посвященный наиболее мощному программному комплексу построения графов (на английском языке). Про вариант адаптированный под WikiMedia можно прочитать здесь! Упражнения с Графвиз можно проделать в letopisi.ru, там утилиты этого инструмента установлены.
4. Обзор ресурсов построения карт знаний и инструкции для использования некоторых из них можно найти в этой статье! Это поробный сборник материалов по рассматриваемой теме на образовательном портале nachalka.ru.
Практическое задание: Строим диаграммы связей в bubbl и Mindomo.
Первое задание. Давайте построим коллективную карту-схему участников нашего тренинга на ресурсе bubble.us. Последовательность действий такова:
1. зайдите на сервис http://bubbl.us
2. кликните на кнопке Start Brainstorming (для входа на сервис в первый раз)
3. создайте свой аккаунт (Create Account)
4. зайдите в папку контакты (contacts) и по кнопке добавить контакты (add contacts) найдите пользователя Bazhenov и добавьте его в список контактов. Это обязательный шаг для получения возможности совместного
редактирования созданных карт.
5. дождитесь от "друга Bazhenov " разрешения редактировать Карту, которая называется trening7
6. разрешение получено, если вы видите название карты trening7
7. выберите Карту и внесите свои данные (город, место вашей работы и свою фамилию, имя). Сохраните изменения.
Второе задание. Поработаем теперь в еще одном сервисе построения карт знаний - Mindomo. Он очень прост в использовании, имеет русскоязычный интерфейс и достаточно быстро работает! Здесь справочная литература по сервису на русском языке.
Задание будет состоять в построении диаграммы: Мое участие в тренинге. Все участники работают индивидуально и творят свою схему! Назову необходимые действия, которые нужно выполнить в этом задании:
1. Составить диаграмму-схему. Выделить в схеме все модули Летнего тренинга.
2. Отметить шаги (с названиями), выполняемые в каждом модуле.
3. Прикрепить к каждому шагу ссылку на результаты выполнения вами заданий этого шага. Например, в шаге 2.2 должна быть прикреплена ссылка на ваш фотоальбом и на презентацию. а в шаге 2.6 ссылка на документ, который вы загрузили в Скрибд!
4. В вашей диаграмме должн быть хотя бы один графический объект (фото, видео, картинки).
5. Ваша диаграмма должна быть встроена в созданный вами в задании 2.3 блог в рамках отдельного сообщения - "Моя работа в тренинге".

Dərs 9

Шаг 2.6.
Знакомимся с сервисом Scribd
Постановка задачи и поясняющий материал. Мы уже научились размещать различные документы в сервисах Web 2.0. Разные сервисы служат разным целям. В этом задании я предлагаю познакомиться с еще одним очень популярным сервисом, позволяющим хранить документы различного формата, который называется - Скрибд. Прочитайте об этом сервисе в следующей статье.
Полезную информацию можно также извлечь из Совета 6 в портфеле кампуса!
Практическое задание: размещение документа в сервисе Скрибд.
1. Зайдите на сервис Скрибд (scribd.com) и пройдите регистрацию.
2. Cледуя инструкциям сервиса, разместите какой-либо документ (желательно по теме семинара) в Скрибде. Отметьте загруженный документ меткой (тегом) trening7.
3. Посмотрите различные возможности просмотра загруженного документа.
4. Скопируйте URL размещенного материала и оставьте ссылку в таблице кампус семинара (КС).
5. Поэкспериментируйте с поиском документов и книг в Скрибде. Найдите, например, книгу, которая имеет такой эпиграф: Из всего, что вечно, самый краткий срок у любви. Отправьте тьютору письмо, в котором укажите автора и название книги.
В портфеле нашего кампуса есть Совет 6, в котором можно подробнее узнать о работе в сервисе Скрибд.

Dərs 8

Шаг 2.5.
Знакомимся с геосервисами
Постановка задачи и поясняющий материал. В этом задании мы еще раз поработаем в геосервисах. Прежде всего познакомьтесь с документомСоциальные геосервисы. Из предложенного списка сервисов мы остановимся на двух – ВикиМапия и Панарамио. Геосервис ВикиМапия предназначен для нанесения на карту мира локальных объектов и их описания. Геосервис Панарамио представляет собой хранилище фотографий (фотосервис), которые можно прикреплять к объектам на карте. Оба сервиса очень удобны в работе и популярны в пользовательской среде.
Практическое задание: работа в сервисах ВикиМапия и Панорамио.
1. Зарегистрируйтесь в сервисе ВикиМапия (wikimapia.org) и в сервисеПанорамио (panoramio.com).
2. Войдите в сервис ВикиМапия и выполните следующие действия:
a. Найдите на карте свой любимый город (это может быть место вашего летнего отдыха) и выделите 2 объекта, которые связаны с историей или культурой этого города. Пожалуйста , выделите объекты сами, не выделяйте и не используйте в работе уже выделенные объекты. Оставьте комментарии к каждому из выделенных на карте объектов.
b. Зафиксируйте географические координаты выделенных вами
объектов. Название объекта и его географические координаты запишите на своей личной страничке в КомиВики, оформите ссылку на карту с выделенными объектами. В качестве примера, как следует оформить ссылку, посмотрителичную страничку тьютора.
3. Зайдите в сервис Панарамио и выполните следующие действия:
a. Загрузите в Панарамио фотографию со своего компьютера.
b. Привяжите ее к местности, где была сделана фотография.
c. Пометьте фотографию тегом Trening7. Для этого в окне создать тег наберите имя тега. Выше появится поле синего цвета с названием тега. Нажимаете рядом по кнопке применить - все ваши фотографии (если их несколько) затонируются. Выберите нужное фото и шелкните Готово.
d. Познакомьтесь с другими фотографиями, уже помеченными этим тегом. Надеюсь, что вам понравилось работать в этом сервисе и вы увидели знакомые места и лица!

Dərs 7

Шаг 2.4.
Первое знакомство с технологией ВикиВики
(Создание личной странички)
Постановка задачи и поясняющий материал. Одним из самых популярных сервисов Web 2.0 является ВикиВики. Он является альтернативой созданию Web-сайтов. Первоначальное знакомство с этим сервисом мы и предполагаем в этом задании.
 Познакомьтесь с социальным сервисом ВикиВики. Подумайте над ответами на следующие вопросы, которые помогут вам понять технологию работы с сервисом ВикиВики:
1. Каково происхождение названия ВикиВики?
2. Как в Вики создаются новые странички? Как создаются ссылки на уже существующие страницы?
3. Могут ли в ВикиВики существовать ссылки на несуществующие страницы? Почему?
4. Есть ли понятие авторства в ВикиВики? Почему?
 Подумайте о том, как можно использовать ВикиВики в научной и педагогической (проектной) практике.
 Посмотрите видеоролик, раскрывающий политику использования технологии Вики, ЗДЕСЬ!
2. Познакомьтесь с Региональными учебными ВикиВики. Это примеры самостоятельных вики-сред, которые созданы с определенными, совершенно разными целями и задачами.
3. Нам предстоит работать на региональном учебном вики ресурсе - КомиВики. Как и любой сервис, КомиВики имеет собственные, четко прописанные правила. Знакомиться с ними нужно до начала работы в сервисе, чтобы избежать типичных ошибок. Познакомьтесь с основнымиправилами работы в среде Wiki. Обратите особое внимание как создаются в Вики внешние и внутренние ссылки, вам эта информация понадобиться при выполнении практического
задания. И помните еще об одном совете - вы смело можете "взаимствовать" понравившиеся элементы оформления с любой страницы в КомиВики и других региональных вики-страниц, это один из принципов работы в этом сервисе - ведь мы УЧИМСЯ!
Практическое задание: Регистрация на сайте КомиВики. В этом задании вы сможете применить на практике то, что узнали, выполняя предыдущие задания. Начать нужно с Регистрации на сайте КомиВики и рассказа о себе на странице Участника. Зарегистрируйтесь на сайте КомиВики (komiwiki.ru):
 Оформите свою личную страничку участника (это ваша визитная карточка в КомиВики), опираясь на пункты, выделенные в предыдущем задании (обязательно поместите свою фотографию и представляющий Вас текст). Пометьте страничку Категорией [[Категория:Участник тренинга]] и [[Категория:Тренинг Web 2.0]], посмотрите пример личной карточки вашего тьютора :
Личная страничка в wiki.syktsu.ru Баженова И.И. Разместите на своей личной странице ссылки:
1. на страницу портфолио семинара
2. на Кампус "Тренинга по сервисам web 2.0."
3. на Ваши работы в сети, а также "горячие ссылки".
 Зайдите на страничку портфолио семинара и создайте ссылку со странички портфолио на вашу личную страничку (ссылку оформите с вашей фамилии в разделе портфолио - На

Dərs 6

Шаг 2.3.
Ведение сетевых дневников (блогов)
Постановка задачи и поясняющий материал. В преподавательской деятельности часто приходится создавать пространство для общения обучающихся, как друг с другом, так и с преподавателем. Особенно это важно, если вы организуете работу сетевого проекта. Один из инструментов для создания пространства общения это создание сетевого дневника или блога. Дневники могут быть использованы как инструмент рефлексии и обсуждения проблемных вопросов, а также для ведения тематических сообществ. Познакомьтесь самостоятельно со средствами ведения блогов, используя список сервисов. О работе с блогами можно также прочитатьЗДЕСЬ.
Практическое задание: Работа с блогами
1. Зайдите в блог тютора «Моя любимая задачка» и оставьте свой комментарий.
2. Создайте свой блог, в котором вы и ваши коллеги смогут обсуждать различные вопросы, связанные с темой тренинга или со своей профессиональной деятельностью.
Для этого:
 Зайдите на Блоггер (blogger.com)
 Зарегистрируйтесь, этот сервис не требует заводить новую учетную запись, если вы уже зарегистрированы в Google. Для регистрации просто используйте аккаунт, созданный на Google.
 Следуя инструкциям создайте свой блог (тема произвольная). Сделайте ваш блог содержательным, систематически в период работы тренинга длобавляйте в него материалы. Дайте ему соответствующее название и URL-адрес. В вашем блоге обязательно должны быть встроены фотографии (картинки). Можно, например, вставить слайдшоу из фотографий, загруженных вами в Пикаса или во Фликр.
 Пригласите письмом своих коллег посетить ваш дневник и оставьте комментарии в дневниках своих коллег.

Dərs 5

Шаг 2.2
Знакомимся с мультимедийными Web 2.0 сервисами
Постановка задачи и поясняющий материал. Среди учебных материалов всегда бывают материалы, созданные в мультимедийном формате. Это могут быть не только презентации, но и фото, аудио, видеофайлы. Чтобы понять, как и где можно размещать такие материалы, нужно познакомиться с сервисами, позволяющими с ними работать.
 Познакомьтесь со списком сервисов, которые позволяют хранить мультимедийные материалы.
 Выберите для себя понравившийся фото, аудио и видио сервис, а также сервис хранения презентаций. Посмотрите этот список сервисов, которые позволяют работать с презентациями в онлайн-режиме.
 Создайте аккаунт на каждом выбранном вами сервисе (не забудьте зафиксировать где либо адрес сервиса, логин и пароль пользователя).
 Познакомьтесь с возможностями, предоставляемыми сервисом. Выберите cервисы, которые вы планируете в дальнейшем использовать, и попробуйте разместить на каждом из сервисов материалы, полезные для вашей работы.
 Сделайте закладки на выбранные материалы с помощью сервиса хранения закладок.
Практическое задание: Создание фотоальбома и загрузка презентации
Это задание будет проконтролировано тьютором и всеми участниками группы. Оно направлено на то, чтобы научиться размещать мультимедийные файлы с помощью Web 2.0 сервисов, взяв для примера приготовленные вами ранее материалы (презентации, публикации, фотографии или картинки, аудио и видеофайлы). Ваша задача: разместить несколько фотографий (фотоальбом) и одну презентацию на одном из выбранных вами специализированных сервисов. В этом модуле мы не используем сервисы Google, помните об этом!
Выполните следующие шаги для загрузки каждого из материалов:
 Зайдите на выбранный вами сервис (фотосервис или сервис хранения презентаций);
 Представьтесь (зарегистрируйтесь в) системе
 Разместите материал (фотографии или презентацию), следуя инструкциям сервиса
 Скопируйте URL (электронный адрес документа в адресной строке) размещенного материала, позаботьтесь о том, чтобы ваши фотоальбомы и презентации были доступными обладателям ссылки, не делайте их приватными.

Дополнение:
1. А это мой музыкальный подарок... Зайдите на этот адрес и послушайте! Работа с видио и аудио файлами требует высокой скоростной характеристики канала интернет. Возможно, что вам не удастся послушать "подарок" в компьютерном классе, попробуйте послушать аудио-файл с домашнего компьютера. Дайте знать, как это у Вас получилось (отпишитесь в комментариях ниже)! Файл сохранен в сервисе Подоматик…